為提升學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)一步樹立良好學(xué)風(fēng)系風(fēng)，4月22日下午，藝術(shù)教育系組織2013級(jí)、2014級(jí)教育類專業(yè)課所有教師及班主任召開專門研討會(huì)，學(xué)校副校長(zhǎng)秦克鑄、教務(wù)處長(zhǎng)焦玉利出席會(huì)議，會(huì)議由藝術(shù)系主任宋衛(wèi)東主持。

系副主任梅玉潔宣讀了藝術(shù)系在提升學(xué)生素質(zhì)、樹立良好系風(fēng)方面的改進(jìn)措施，措施涵蓋了藝術(shù)系教學(xué)管理、學(xué)生管理、學(xué)校及文化課教師等四個(gè)方面，對(duì)系內(nèi)教學(xué)管理、學(xué)生管理與文化課教學(xué)提出了相應(yīng)的改進(jìn)意見。之后，各科教師就教學(xué)中遇到的困惑和問題進(jìn)行了座談，教師們積極發(fā)言，分析了目前學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)就業(yè)傾向、補(bǔ)考清考以及無(wú)手機(jī)課堂等幾個(gè)方面反映了相應(yīng)的意見。

焦玉利在聽取老師座談后談了自己的看法，他指出，要明確我們的培養(yǎng)目標(biāo)，藝術(shù)系的學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)文化課能力欠缺是客觀原因，但管理人員和教師的觀念要轉(zhuǎn)變，要發(fā)揮主觀的能動(dòng)性，對(duì)于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，班主任及任課教師要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生平衡發(fā)展。

秦克鑄對(duì)藝術(shù)教育系召集的涉及文化課和專業(yè)課教師的研討會(huì)給予了肯定，他在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)，目前小學(xué)教師的培養(yǎng)定位在“全科”模式，弱化分科，強(qiáng)調(diào)綜合，各用人單位也比較注重學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素質(zhì)；藝術(shù)系教師應(yīng)該從自身做起，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，從思想和行動(dòng)上引導(dǎo)他們，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以樹立良好學(xué)風(fēng)。

經(jīng)過(guò)此次會(huì)議，所有與會(huì)人員統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想。提升藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，需要系管理人員、專業(yè)教師、文化課教師群策群力，共同努力。藝術(shù)教育系也將拿出更加具體的整改措施并予以實(shí)施，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，做好各項(xiàng)工作。