為進一步突出情智并育的辦學特色，帶動教師教學理念的更新與教育角色的轉換，促進學生綜合素質的提升，淄博師專附中著眼學生的需求和興趣，積極加強校本課程建設。

一是完善機構，科學規劃。成立了由校長牽頭，教務部門具體規劃，教研組分工落實的課程建設領導小組。領導小組立足現有課程資源，借鑒優秀建設經驗，充分發揮教師的主動性與積極性，針對課程目標、課程方案、課程計劃、課程評價等多個方面進行了具體科學的規劃。

二是面向學生，突出特色。按照貼近社會發展現狀，貼近校園學習生活，貼近學生認知水平的指導原則，結合校本課程自主性、自愿性、靈活性的基本要求，以校本選修課與必修課的差異化模塊設計為抓手，形成了《情商素養教育》、《乒乓球》、《書法》等校本必修課程，《武術》、《體驗式心理團體》、《民樂》等40余門校本選修課，同時積極加強校本課程的實踐化建設，設計了旨在提升學生生活自理能力的課程內容，充分調動了學生學習校本課程的積極性與主動性。

三是注重過程，強化管理。努力營造民主、寬松、積極追求成功的氛圍，逐步完善課程開發的內部反饋和激勵機制，內部評價和改進機制。在構建信息化、互動化選課平臺的同時，盡力提供各種設備、經費、器材、場地、圖書資料等教學資源，滿足教師的需要。此外，學校創新性為學生設計了具有附中特色的“第二畢業證”，對學生參與校本課程的綜合學習成果進行管理與評價。

四是注重對話，形成合力。加強和引導教師與同事、課程專家、學生、家長及校外人士的廣泛合作、交流和研究，讓校本課程開發的過程成為教師接受繼續教育的過程，成為開展教育研究的過程，從而提升了教師專業發展水平，拓展了校本課程資源，為校本課程的可持續發展奠定了堅實的基礎。